Ob es uns gefällt oder nicht: Kinder und das Internet gehören zusammen, und die digitale Welt spielt eine enorme Rolle im Alltag der meisten Heranwachsenden. Die meisten Kinder wissen, wie sie eine Frage durch eine Google-Suche beantworten können, anstatt ihre Eltern zu fragen, und die meisten Kleinkinder wissen, wie man über den Bildschirm eines Smartphones wischt.
Dies könnte das uralte Problem von Eltern verschärfen, dass ihre Kinder denken, sie würden 'nichts wissen', insbesondere da die jüngere Generation immer technikaffiner wird.
Das Internet macht uns intelligenter
In einem früheren Artikel haben wir die Auswirkungen des Internets auf das Gedächtnis älterer Teilnehmer untersucht und festgestellt, dass die Suche im Internet uns intelligenter machen könnte . Wir zitierten Forschungsergebnisse, die zeigten, wie das Internet vorteilhaft für die Verbesserung der Reaktionsfähigkeit des Gehirns sein kann.
Wir kamen zu dem Schluss, dass wir mit den heutigen internetaffinen kleinen Kindern möglicherweise einer viel intelligenteren nächsten Generation entgegensehen. Dies ist sicherlich die Ansicht von Don Tapscott , der in diesem BBC-Artikel vorschlägt, dass sich die Gehirne von Kindern, die im Computerzeitalter geboren wurden, tatsächlich von denen der aktuellen Generation unterscheiden.
Die Auswirkungen des Internets auf Kinder
Kinder nutzen das Internet mittlerweile so aktiv, dass sich viele Fragen zu den damit verbundenen Auswirkungen stellen. Einige davon wirft Emma Carr im selben Artikel auf.
- Zu viel aus unserem Leben preiszugeben
- Ständig aufgezeichnet und analysiert zu werden
- Anfälligkeit für Cyber-Mobbing
- Mangel an Privatsphäre oder Verständnis dafür
- Die Aufforderung, bei Vorstellungsgesprächen Passwörter für soziale Medien herauszugeben
Es wird vorgeschlagen, dass wir die Probleme rund um Kinder und das Internet erklären und unsere Heranwachsenden aufklären müssen.
Kein Grund zur Sorge über das Online-Sein
Don Tapscott sagt, wir sollten uns nicht so viele Sorgen machen. Bei all den technologischen Geräten, zu denen Kinder Zugang haben, lernen sie nicht mehr so, wie wir gelernt haben. Er sagt auch, dass Kinder Privatsphäre durchaus verstehen und beispielsweise fragen, ob ein Bild auf Facebook hochgeladen wird oder nicht. Sie verstehen, dass es privat ist, wenn es nicht gepostet wird.
Derzeit gibt es viel Forschung und Debatte darüber, ob die Nutzung mobiler Geräte für Kinder gut oder schlecht ist. Kaufman, Direktor des Babylab (Australiens erstes Labor für kognitive Neurowissenschaften bei Säuglingen), untersuchte die Auswirkungen der Internetnutzung auf Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren. Er erklärt, dass Wissenschaftler und Kinderärzte, wenn sie über die Gefahren der Bildschirmzeit sprechen, oft auch das Fernsehen einbeziehen. Kaufman stellt infrage, ob dies fair ist. Sollten wir davon ausgehen, dass iPads und Tablets die gleiche Wirkung haben? Er widerspricht auch der Annahme, dass Tablets die Kreativität hemmen, und verweist auf die Anleitungen in einer Lego-Packung, die uns genau vorgeben, wie etwas gebaut wird. Er deutet sogar an, dass der Kontakt mit Tablets bei Babys, die noch zu jung sind, um selbst einen Gegenstand aufzuheben, tatsächlich einen Lernschub auslösen könnte.
Völlig zu Recht weist er darauf hin, dass die Forschung noch in den Kinderschuhen steckt und wir nicht wissen, was in den Köpfen von Kindern vorgeht, wenn sie Tablets nutzen. Sie sind möglicherweise zu jung, um still zu sitzen, während Forscher versuchen, ihre Gehirnaktivität zu messen. Interessanterweise glaubt Richard Graham , der den jüngsten „iPad-Süchtigen“ aller Zeiten im Alter von 4 Jahren behandelte, nicht, dass sie schlecht für Kinder sind.
Vernünftige Entscheidungen
Tapscott schlägt vor, dass es an den Eltern liegt, vernünftige Entscheidungen darüber zu treffen, wann Technologie erlaubt ist. Wenn ein Kind nicht nach draußen oder zur Schule gehen möchte und das Internet von morgens bis abends nutzt, würden die meisten zustimmen, dass dies ein Problem darstellt. Kinder sollten nicht zu müde in die Schule kommen, um sich zu konzentrieren, weil sie bis spät in die Nacht im Internet gesurft haben. Die Lösung besteht also darin, die Nutzung zu begrenzen. Erlauben Sie es beispielsweise niemals zu den Mahlzeiten oder anstelle einer sozialen Aktivität. Ebenso wenig sollte es vor oder nach der Schlafenszeit eines Kindes verfügbar sein.
Die Erlaubnis zur Internetnutzung zu angemessenen Zeiten lehrt Kinder Grenzen und Einschränkungen, die sie auch für alltägliche Lebensentscheidungen benötigen. Tatsächlich setzte der verstorbene Apple-Gründer Steve Jobs vernünftige Grenzen für die Nutzung von iPads, iPods und iPhones durch seine Kinder .
Gehen andere Fähigkeiten verloren?
Eine der großen Debatten ist der Verlust der Handschrift. Sollten wir weiterhin darauf bestehen, dass Kinder die Schreibschrift erlernen, wenn der Zugang zu Computertastaturen das „Schreiben“ in einigen Fällen viel schneller macht?
Ageeth Hup ist eine ehemalige Grundschullehrerin und Handschriftexpertin, die Kindern mit Schreibschwierigkeiten hilft. Sie argumentiert, dass die Handschrift nach wie vor eine wichtige Lebenskompetenz ist – auch wenn einige Kinder aufgrund der zunehmenden Internetnutzung damit zu kämpfen haben. Sie sagt, dass Tastaturkenntnisse zwar extrem wichtig sind, das Schreiben jedoch vorausgeht. Indem man einen Buchstaben mit einem Stift formt, erhält man eine multisensorische Erfahrung davon, wie der Buchstabe aussieht, was beim Erkennen des Buchstabens und wiederum beim Lesenlernen hilft. Tastaturbuchstaben (die in Großbuchstaben geschrieben sind und normalerweise nicht die ersten Buchstaben sind, die gelernt werden) können später erlernt werden. Und ohne Schreibfähigkeiten würden wir einige der urkomischen Notizen nicht sehen, die Kinder schreiben und an verschiedenen Stellen im Haus aufkleben.
Kinder und das Internet in Schulen
Bemerkenswerterweise findet Informatik, die eher Programmierkursen ähnelt, ab September 2014 ihren Weg in den Lehrplan. Wären Sie in der Lage, die Fragen eines Kindes zu folgenden Themen zu beantworten:
- Was ist ein Algorithmus?
- Wie wird ein Algorithmus als Programm auf digitalen Geräten implementiert?
- Wie erstellt man einfache Programme?
- Wie behebt man Fehler in einfachen Programmen?
- Wie nutzt man logisches Denken, um das Verhalten einfacher Programme vorherzusagen?
Dies sind die Themen, die in Großbritannien behandelt werden sollen, bis ein Kind sieben Jahre alt ist.
Bis zum Alter von elf Jahren hofft man, dass Kinder in der Lage sein werden, grundlegende Animationen und einfache Websites zu erstellen. Valerie Thompson von der E-Learning Foundation wies vor über einem Jahr darauf hin, dass WiFi unerlässlich ist, um die Entwicklung dieser Fähigkeiten sicherzustellen. Nicht nur im Klassenzimmer, sondern im gesamten Schulgebäude. Sie schlug vor, dass WiFi den Schülern die Möglichkeit geben würde, während des Mittagessens oder in der Sporthalle weiterzulernen, damit Kinder das volle Potenzial digitaler Technologien nutzen können.
Die intelligenteste Generation?
Die heutigen Jugendlichen sind bereits sehr technikaffin, wobei 6-Jährige über denselben Wissensstand über technische Geräte verfügen wie ein durchschnittlicher 45-Jähriger. Kinder überholen uns mit ihren technologischen Fähigkeiten.
Tapscott schlussfolgert: „Es gibt viel Zynismus über Internetsucht, den Verlust sozialer Fähigkeiten und darüber, eine Armee von Narzissten zu sein, die sich nur für Facebook und Selfies interessieren. Ich habe festgestellt, dass nichts davon wahr ist. Sie sind die intelligenteste Generation aller Zeiten.“
Kinder und das Internet – Sollten wir Angst haben?
Der Autor dieses Artikels für den Guardian bat seinen Sohn um eine Lektion in der Tablet-Nutzung und debattiert darüber, ob „das Tablet vielleicht insgeheim genauso sehr für Kinder entwickelt wurde wie – oder, wer weiß, mehr als – für Erwachsene. Vielleicht würde das erklären, warum Kinder unvoreingenommen sein ganzes Potenzial genießen – und instinktiv auch seine Grenzen verstehen“.
Nach einer ausführlichen Lektion ihres damals 6-Jährigen auf dem iPad über die Nutzung von Spielen und Videokameras fragen sie: „Man kann also im Grunde alles machen, was man auf einem iPad machen möchte?“
„Ja-a“, kam die zögerliche Antwort, mit einem tröstenden „Aber man kann es nicht lebendig machen. Man kann das iPad nicht lebendig machen.“
