无论喜欢与否，儿童与互联网密不可分，数字世界 扮演 着大多数青少年日常生活中的重要角色。大多数孩子知道如何通过完成谷歌搜索来回答一个问题，而不是问父母，大多数幼儿知道如何在智能手机上滑动屏幕。
这可能会加剧父母一直存在的问题，即他们的孩子认为他们“什么都不知道”，尤其是随着年轻一代越来越精通技术。
互联网让我们更聪明
在之前的一篇文章中，我们研究了互联网对老年人记忆的影响，发现搜索 互联网可能让我们更聪明 。我们引用的研究表明，互联网可能有助于改善大脑反应能力。
我们得出的结论是，随着当今精通互联网的幼儿，我们可能会迎来更加聪明的下一代。这无疑是 唐·泰普斯科特 的观点，他在BBC的这篇文章中指出，出生在计算机时代的儿童的大脑实际上与当前一代不同。
儿童与互联网的影响
儿童现在如此积极地使用互联网，以至于引发了许多关于这种影响的问题。 其中一些问题是艾玛·卡尔在同一篇文章中提出的。
- 分享太多我们的生活
- 不断被记录和分析
- 容易遭受网络欺凌
- 缺乏隐私或对隐私的理解
- 在求职面试中被要求交出社交媒体密码
有人认为我们需要解释儿童与互联网的问题，并教育我们的青少年。
不必担心上网
唐·泰普斯科特说我们不应该这么担心。儿童拥有各种科技设备，他们学习的方式与我们不同。 他还说，儿童 确实 理解隐私，例如他们会问照片是否会被上传到Facebook。他们明白，如果没有上传，就是私密的。
目前有大量关于儿童使用移动设备是好是坏的 研究和争论 。考夫曼是婴儿实验室（澳大利亚首个婴儿认知神经科学实验室）的主任，他探讨了互联网使用对2-5岁儿童的影响。 他解释说，当科学家和儿科医生谈论屏幕时间的危险时，通常包括电视。 考夫曼质疑这是否公平。 我们是否应该假设iPad和平板电脑具有相同的效果？他还不同意平板电脑抑制创造力的观点，并指出乐高包装上的说明，告诉我们如何拼装，甚至提出，对于太小无法自己拿东西的婴儿来说，接触平板电脑实际上可能启动学习过程。
他很正确地指出，由于研究还处于早期阶段，我们不知道儿童使用平板电脑时大脑里发生了什么。他们可能太小，无法在研究人试图测量大脑活动时安静地坐着。有趣的是， 理查德·格雷厄姆 治疗过有史以来最年轻的“iPad成瘾者”，年仅4岁，但他不认为这对儿童有害。
明智的选择
泰普斯科特建议，应该由父母就何时允许使用技术做出明智的选择。如果孩子不想外出或上学，从早到晚使用互联网，大多数人会同意这是一个问题。孩子们不应该因为深夜使用互联网而太累无法集中精力上学。因此，解决方案是限制使用。例如，永远不要在用餐时或代替社交活动时允许使用。也不应在孩子睡觉前或睡觉后提供使用。
在适当时间允许使用互联网会教育孩子什么是界限和限制，这也是他们日常生活选择所需的。事实上，已故的苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯就 他的孩子使用 iPad、iPod和iPhone设置了明智的限制。
其他技能会丢失吗？
最大的争议之一是手写技能的丧失。 我们还应该坚持让孩子学习连笔书写技能吗？毕竟在某些情况下，使用电脑键盘可以让“写作”变得更快。
阿格特·胡普 是一名前小学教师和手写专家，帮助有书写困难的儿童。她认为手写仍然是一项重要的生活技能——尽管一些孩子由于越来越多地使用互联网而在这方面挣扎。她说，虽然键盘技能极其重要，但书写是在它之前的。通过用笔写出一个字母，你可以获得关于这个字母样子的多感官体验，这有助于识别字母，进而帮助学习阅读。键盘字母（大写字母，通常不是最先学习的字母）可以以后学习。而且，没有书写技能，我们就看不到孩子们写的一些搞笑便条，贴在房子里的各个地方。
学校里的儿童与互联网
值得注意的是，类似于编程课的计算机学习，从2014年9月开始进入课程。你能回答孩子关于以下问题吗：
- 什么是算法？
- 算法如何在数字设备上作为程序实现？
- 如何创建简单的程序？
- 如何调试简单的程序？
- 如何使用逻辑推理来预测简单程序的行为？
这些是英国儿童在七岁之前要学习的内容。
到 十一岁 ，希望孩子们能够创建基本的动画和简单的网站。电子学习基金会的瓦莱丽·汤普森在一年多前指出，为了确保这些技能的发展，WiFi至关重要。不仅仅在教室里，而是在整个教学楼中。她建议，为了让儿童充分发挥数字技术的潜力，WiFi将使学生在午餐时间或体育馆也能继续学习。
最聪明的一代？
如今的年轻人已经非常精通技术， 6岁的孩子 对技术设备的了解程度与45岁的成年人相当。孩子们在技术能力上正在超越我们。
泰普斯科特总结道：“对于网络成瘾、社交技能丧失、成为只对Facebook和自拍感兴趣的自恋大军，有很多冷嘲热讽。我发现这些都不真实。他们是有史以来最聪明的一代。”
儿童与互联网——我们应该害怕吗？
这篇文章的作者为《 卫报 》撰稿，他向儿子请教如何使用平板电脑，并探讨了“也许这款平板电脑在秘密设计时，既是为成年人，也是——或者谁知道呢，更多地——为儿童考虑的。也许这可以解释为什么孩子们毫不畏惧地享受它的全部潜力，并且本能地理解它的极限''。
在由他们当时6岁的孩子上了关于如何使用游戏、视频摄像头的漫长课程后，他们问道：“所以你可以基本上在iPad上做任何你想做的事吗？”
“是-的''他犹豫地回答道，并安慰地说：“但你不能让它活起来。你不能让iPad活过来。“
