Goste ou não, as crianças e a internet andam de mãos dadas, e o mundo digital desempenha um papel enorme no dia a dia da maioria dos jovens. A maioria das crianças sabe responder a uma pergunta fazendo uma busca no Google em vez de perguntar aos pais, e a maioria dos bebês sabe como deslizar a tela de um smartphone.
Isso pode agravar o velho problema que os pais enfrentam de que seus filhos acham que eles “não sabem de nada”, especialmente porque a geração mais jovem está se tornando cada vez mais experiente em tecnologia.
A internet nos torna mais inteligentes
Em um artigo anterior, analisamos os efeitos da internet na memória de participantes mais velhos e descobrimos que pesquisar na internet pode nos tornar mais inteligentes. Citamos pesquisas que nos mostraram como a internet pode ser benéfica para melhorar a capacidade de resposta do cérebro.
Concluímos que, com as crianças de hoje tão conectadas à internet, podemos estar diante de uma próxima geração muito mais inteligente. Esta é certamente a visão de Don Tapscott, que sugere neste artigo da BBC que o cérebro das crianças nascidas na era da computação é realmente diferente do cérebro da geração atual.
Os efeitos nas crianças e a internet
As crianças estão agora tão ativas no uso da internet que isso levanta muitas questões sobre o efeito que isso está causando. Algumas delas são feitas por Emma Carr no mesmo artigo.
- Compartilhar demais de nossas vidas
- Ser constantemente gravado e analisado
- Vulnerabilidade ao cyberbullying
- Falta de privacidade ou entendimento sobre privacidade
- Ser solicitado a fornecer senhas de redes sociais em entrevistas de emprego
Sugere-se que precisamos explicar as questões relacionadas às crianças e à internet e educar nossos jovens.
Não há necessidade de se preocupar em estar online
Don Tapscott diz que não deveríamos nos preocupar tanto. Com todos os dispositivos tecnológicos aos quais as crianças têm acesso, elas não aprendem da mesma forma que nós aprendemos. Ele também afirma que as crianças entendem de privacidade e perguntam, por exemplo, se uma foto vai ser postada no Facebook ou não. Elas entendem que é privado se não for postado.
Atualmente, há muita pesquisa e debate sobre se é bom ou ruim para as crianças usarem dispositivos móveis. Kaufman, diretor do Babylab (o primeiro laboratório de neurociência cognitiva infantil da Austrália), explorou o impacto do uso da internet em crianças de 2 a 5 anos. Ele explica que, quando cientistas e pediatras falam sobre os perigos do tempo de tela, muitas vezes estão incluindo a TV. Kaufman questiona se isso é justo. Devemos presumir que iPads e tablets têm o mesmo efeito? Ele também discorda que os tablets inibam a criatividade, apontando para as instruções fornecidas em uma caixa de Lego, que nos dizem exatamente como montá-lo, e sugere que a exposição a tablets em bebês muito jovens para pegar um objeto sozinhos poderia, na verdade, dar um impulso inicial ao aprendizado.
Com toda a razão, ele sugere que, como as pesquisas estão em estágios iniciais, não sabemos o que se passa na mente das crianças quando estão usando tablets. Elas podem ser jovens demais para ficarem quietas enquanto os pesquisadores tentam medir a atividade cerebral. Curiosamente, Richard Graham, que tratou o mais jovem "viciado em iPad" de todos os tempos, com apenas 4 anos de idade, não acha que eles sejam prejudiciais para as crianças.
Escolhas sensatas
Tapscott sugere que cabe aos pais fazer escolhas sensatas sobre quando permitir a tecnologia. Se uma criança não quer sair ou ir à escola, e usa a internet de manhã à noite, a maioria concordaria que isso é um problema. As crianças não deveriam chegar à escola cansadas demais para se concentrar por terem usado a internet até tarde da noite. Portanto, a solução é limitar o uso. Por exemplo, nunca permitir durante as refeições ou em vez de realizar uma atividade social. Também não deve estar disponível antes ou depois do horário de dormir da criança.
Permitir o uso da internet em horários apropriados ensinará as crianças sobre fronteiras e limites, que elas também precisam para as escolhas da vida cotidiana. De fato, o falecido Steve Jobs, fundador da Apple, estabeleceu limites sensatos sobre o uso de iPads, iPods e iPhones por seus filhos.
Outras habilidades serão perdidas?
Um dos grandes debates é a perda das habilidades de escrita manual. Devemos ainda insistir para que as crianças aprendam a habilidade da escrita cursiva, quando o acesso aos teclados de computador torna a "escrita" muito mais rápida em alguns casos?
Ageeth Hup é uma ex-professora de escola primária e especialista em caligrafia que ajuda crianças com dificuldades de escrita. Ela argumenta que a escrita manual ainda é uma habilidade de vida importante - mesmo que algumas crianças estejam enfrentando dificuldades com ela devido ao uso crescente da internet. Ela afirma que, embora as habilidades de digitação sejam extremamente importantes, a escrita vem antes. Ao formar uma letra com uma caneta, você obtém uma experiência multissensorial da aparência da letra, o que ajuda no seu reconhecimento e, consequentemente, no aprendizado da leitura. As letras do teclado (que estão em maiúsculas e geralmente não são as primeiras letras aprendidas) podem ser assimiladas mais tarde. E, sem as habilidades de escrita, não veríamos alguns dos bilhetes hilários que as crianças escrevem e colam em vários lugares da casa.
Crianças e a internet nas escolas
Surpreendentemente, as Ciências da Computação, que são mais parecidas com aulas de programação, estão entrando no currículo a partir de setembro de 2014. Você seria capaz de responder às perguntas de uma criança sobre:
- O que é um algoritmo?
- Como um algoritmo é implementado como um programa em dispositivos digitais?
- Como criar programas simples?
- Como depurar programas simples?
- Como usar o raciocínio lógico para prever o comportamento de programas simples?
Estes são os tópicos a serem abordados no momento em que uma criança atinge os sete anos de idade no Reino Unido.
A expectativa é de que, aos onze anos de idade, as crianças sejam capazes de criar animações básicas e sites simples. Valerie Thompson, da E-Learning Foundation, destacou há mais de um ano que, para garantir o desenvolvimento dessas habilidades, o WiFi é essencial. Não apenas na sala de aula, mas em todas as áreas dos prédios educacionais. Ela sugeriu que, para permitir que as crianças usem a tecnologia digital em todo o seu potencial, o WiFi daria aos alunos a capacidade de continuar aprendendo durante o almoço ou no ginásio de esportes.
A geração mais inteligente?
Os jovens de hoje já são muito experientes em tecnologia, com crianças de 6 anos tendo o mesmo nível de conhecimento sobre dispositivos técnicos que a média de uma pessoa de 45 anos. As crianças estão nos superando em suas habilidades tecnológicas.
Tapscott conclui: “Existe muito cinismo sobre o vício na internet, perda de habilidades sociais, ser um exército de narcisistas interessados apenas no Facebook e em selfies. Descobri que nada disso é verdade. Eles são a geração mais inteligente de todas.”
Crianças e a internet - Devemos ter medo?
O autor deste artigo para o Guardian pediu uma lição sobre o uso de tablets ao seu filho e questiona se “Talvez o tablet tenha sido secretamente projetado pensando tanto em crianças quanto - ou, quem sabe, mais do que - em adultos. Talvez isso explique por que as crianças aproveitam, sem medo, todo o seu potencial - e instintivamente entendem seus limites também”.
Depois de uma longa lição no iPad dada por seu filho de então 6 anos sobre como usar jogos e câmeras de vídeo, eles perguntam: “Então você pode basicamente fazer o que quiser no iPad?”
“Sim...” veio a resposta hesitante, com um tom consolador: “Mas você não pode fazê-lo ganhar vida. Você não pode fazer o iPad ganhar vida.”
